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Hacer escuela en la formación de docentes nóveles

dc.creatorCalvo, Gloria
dc.creatorCamargo Abello, Marina
dc.date2015-10-19
dc.date.accessioned2023-09-13T12:55:12Z
dc.date.available2023-09-13T12:55:12Z
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/496
dc.identifier10.22235/pe.v8i1.496
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10895/3794
dc.descriptionEste artículo es resultado de la validación de un programa de formación de docentes nóveles que analiza, a partir de tres casos cualitativos, la manera como estos apropian la cultura institucional en un proceso que pone en juego sus saberes de acción y los saberes de innovación como expresión de su inserción como docentes del sector oficial. El objetivo del texto es mostrar que los docentes nóveles enfrentan retos derivados de las dinámicas de las instituciones educativas y que, en la práctica, recomponen saberes —saberes de acción— que los llevan a interpretar los contextos y a desarrollar las competencias —saberes de innovación— que necesitan para hacerse docentes. This article presents the outcome of the validation of a training program for new teachers. The analysis was based on three qualitative cases taking into account how new teachers integrate themselves in the institutional culture, thus facing the challenge of making a balance between applying their knowledge and the need of being innovative. The document shows that new teachers face challenges coming from the dynamics of the institution itself which leads them to adapt their practices, build their own understanding of the context and develop innovative skills that are relevant to keep on growing their teaching carreer.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguayes-ES
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/496/491
dc.rightsDerechos de autor 2015 Páginas de Educaciónes-ES
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 8 No. 1 (2015): Páginas de Educación; 73-91en-US
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 8 Núm. 1 (2015): Páginas de Educación; 73-91es-ES
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 8 N.º 1 (2015): Páginas de Educación; 73-91pt-PT
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v8i1
dc.subjectdocente noveles-ES
dc.subjectformación docentees-ES
dc.subjectteoría educativaes-ES
dc.subjectcultura escolares-ES
dc.subjectColombiaes-ES
dc.titleHacer escuela en la formación de docentes nóveleses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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